דילוג לתוכן
QUESTY

המלך מילא קיר, האנשים יצאו

בארמון המלך המנצח קיבלו תושבי לכיש מקום על קיר שלם. שמותיהם לא נכתבו, אבל התנועה שלהם מחוץ לעיר עדיין נראית.

ישר לימים

המלך מילא,קיר, האנשים יצאו

בארמון המלך המנצח קיבלו תושבי לכיש מקום על קיר שלם. שמותיהם לא נכתבו, אבל התנועה שלהם מחוץ לעיר עדיין נראית.

פרט מתבליטי לכיש. כך סיפרה האימפריה את הכיבוש
פרט מתבליטי לכיש. כך סיפרה האימפריה את הכיבוש - המקור והזכויות

אנשים הולכים בשורה בתוך נוף. הם אינם באים לחגיגה בארמון שבו התמונה הוצגה. אלה תושבי לכיש היוצאים מן העיר שנכבשה בידי צבא סנחריב בשנת 701 לפני הספירה. דמויותיהם נחקקו בתבליט אבן בנינוה, בירת אשור. המנצח קיבל קיר לספר עליו את הניצחון; האנשים שהועברו ממקומם קיבלו בתוך הקיר תנועה, גוף וחפצים, בלי שמות אישיים.

לכיש הייתה עיר בממלכת יהודה. ההתקפה עליה והגליית תושביה נעשו חלק מן התצוגה המלכותית של סנחריב בארמון הדרום-מערבי. הקיר מארגן את הקרב מחדש. זו יצירה מתוכננת שמחלקת אירועים למראות, מכוונת את עין המבקר ומעמידה את כוחו של המלך במרכז. מי שבא לחצרו היה יכול לפגוש כך את גורלה של עיר רחוקה לפני ששמע אדם אחד מתוכה.

בתוך תיאור הניצחון המלכותי נראים גם המגורשים נעים בנוף. המוזיאון הבריטי מזהה בתבליט הזה את המשך דרכם ליישוב מחדש באימפריה. אלה אנשים שנאלצו לעזוב את לכיש, והאבן מתעכבת גם על תנועתם. אפשר להביט בתמונה מן הכיוון שלהם: הדרך תופסת כעת מקום אחר, וגם מה שנישא מן העיר מקבל משקל אחר.

לצד התמונות שרדו גם כתובות מלכותיות. מנסרת החומר המוצגת במוזיאון ישראל נכתבה בשנת 691 לפני הספירה, עשר שנים אחרי המסע ליהודה. כתב היתדות שעליה הוא אכדי. זה אינו אותו חפץ כמו קיר האבן, וגם לא יומן שנכתב בשעת המצור. המנסרה מסדרת את הישגי המלך כסיפור של כיבוש ובנייה, מנקודת מבטו של מי שמבקש להשאיר הישגים כאלה לדורות.

חזקיהו וירושלים נכנסים לסיפור הזה, דרך תיאור מעשיו של מלך אשור. סנחריב מתפאר בהכנעת יהודה ובסגירת חזקיהו בירושלים. הוא אינו מספר שכבש את ירושלים. מוזיאון ישראל מדגיש שאין במנסרה תיאור מפורש של מצור אשורי על העיר. מה שקרה ללכיש אינו כותרת שמותר להעתיק אוטומטית לכל מקום בממלכה.

כך נפרשים שני מבטים מאותו צד של הכוח: דימוי גדול על קיר וחפץ כתוב שאפשר להקיף ביד. ביניהם מופיעה גם ההיסטוריה היהודאית, דרך המילים והבחירות של האימפריה. התבליט ביקש להאדיר מלך. היום אפשר לעצור דווקא אצל ההולכים, ולשים לב שהניצחון המפואר שבארמון היה בשבילם יציאה מבית. האבן לא מספרת את כל דרכם, אבל היא לא הצליחה להוציא אותם מן התמונה.

מה נשאר מהסיפור

  • הקיר שייך למלך; לא כל המבט חייב להישאר אצלו.

שבעת הימים

  • יום א - מזיזים את מרכז התמונה

    בחרו ארבע מן הסצנות שבחומר וסדרו אותן ברצועה רחבה. הגדירו גודל לכל אחת: גדולה, בינונית או קטנה; רק אחת יכולה להיות גדולה. בסיבוב הראשון הרצועה מיועדת לאורח בארמון המלך. בסיבוב השני היא מיועדת לאדם שרוצה להבחין בתושבי העיר. מותר להזיז שני פרטים ולשנות גודל של אחד, בלי להוסיף סצנה. הראו את שתי הגרסאות בלי כותרות, ושותף יצביע מה ראה בשלוש השניות הראשונות בכל אחת. הסיום הוא בחירה שמגובה במיקום ובגודל, לא בהסבר ארוך על אמפתיה. הציגו את הגרסה שבחרתם רק לחמש שניות ובקשו תיאור קצר.

  • יום ב - שישה צדדים שצריכים להסכים

    ציירו שישה מקומות במעגל והניחו את מסע 701 במקום העליון. ערבבו את חמשת הכרטיסים האחרים ונסו להניח אותם לפי כל חמשת חוקי השכנות. בכל תור מישהו מציע מיקום, ומשתתף אחר בודק חוק אחד בלבד; חשוב לבחור איזה חוק עשוי לפסול את ההצעה. מותר להזיז כרטיס שכבר הונח, אך אין למחוק חוק. לאחר שהמעגל נסגר מסמנים כל זוג מול וכל זוג סמוך שנדרש, כדי שלא יישאר אישור לפי תחושה בלבד. כעת הפכו את סדר הסיבוב ובדקו אם כל החוקים עדיין מתקיימים. אפשר להעתיק לרצועת נייר ולסגור למנסרה. מסיימים בשני סדרים ובזוג פאות מנוגדות שנשאר זהה בשניהם.

  • יום ג - שישה מקומות למה שהיה בית

    בחרו מתוך הרשימה חפצים שנכנסים יחד לשישה מקומות בדיוק. אין צורך להחליט מה היה מציל אדם; בונים טבע דומם על דברים שמזכירים בית. לכל חפץ שבחרתם תנו פרט נראה אחד, כגון סדק, קשירה או סימן שימוש, והוסיפו לידו משפט המתחיל במילים במשחק שלנו. לאחר מכן שותף מוציא חפץ אחד ואתם מחליפים אותו בחפץ או בחפצים באותו נפח. בדקו איזה קשר בין החפצים השתנה. סיימו בשתי תמונות ששטחן שש משבצות, ובמשפט על הקשר שהגרסה החדשה איבדה או יצרה. בחרו איזו תמונה הייתם מציבים ליד הדלת שלכם.

  • יום ד - שלושים מילים לשני צדדים

    כתבו תווית אחת המתמקדת בסנחריב, ואחרת המתמקדת בתושבי לכיש. כל אחת בת שלושים מילים לכל היותר וכוללת לפחות שני פרטים מן העובדות שבחומר. אסור לכתוב דיבור ישיר בשם מלך או מגורש, ואסור להוסיף כיבוש של ירושלים. החליפו תוויות עם שותף: הוא מקיף בכל אחת פעולה אחת, אדם או קבוצה אחת ומקום אחד. אם אחד מאלה אינו ברור, עורכים עד חמש מילים. לאחר מכן מאחדים את שתי התוויות לתווית שלישית באותו תקציב מילים. הסיום הוא תווית שמאפשרת לראות גם את בחירת המלך וגם את יציאת האנשים, בלי לנסות לספר את הכול.

  • יום ה - איזה מסלול העין תעשה

    ציירו את חדר התצוגה והציבו בו את שלושת הפריטים. בחרו אחת משלוש מטרות הביקור, אך אל תספרו אותה לשותף. ציירו מסלול אחד מן הכניסה ליציאה עם עצירה אחת בלבד. השותף מתאר מה הבין מן המסלול ומנסה לזהות את המטרה. אחרי תשובתו מותר להעביר פריט אחד ולהזיז את מקום העצירה, בלי להוסיף תחנה. נסו שוב. בסיום הכינו כותרת בת שש מילים לתחנה שבה עצרתם, והשאירו את שאר הקירות ללא הסברים. הסיום הוא מסלול שמאפשר לפגוש את הדבר החשוב בתחנה אחת, בלי להניח שהמבקר יקרא כל טקסט בחדר.

  • יום ו - לא חורטים, מרימים

    צרו רצועת נייר ועליה שלוש דמויות, דרך וכלי בית, לפי החומר. בחרו מה נשאר על הבסיס, מה מתרומם בקיפול נמוך ומה בקיפול גבוה. מותרות ארבע נקודות חיבור בלבד; אם עובדים בציור חופשי, מסמנים אותן כעיגולים קטנים. הציבו את הדגם מול אור רגיל והסתכלו מהצד, או הוסיפו בציור קו צל מאותו כיוון לכל החלקים. שותף בוחר פרט אחד שנבלע. שנו רק את גובהו ובדקו אם הוא נעשה ברור בלי להסתיר דמות אחרת. הסיום הוא דגם שמספר על תנועה בדרך ונותן לחפץ קטן מקום נראה, בלי לשחזר פרטי אלימות.

  • יום ז - אותה תנועה, מבט אחר

    למדו את ארבע התנועות שבחומר ובצעו אותן ברצף של חצי דקה. בפעם הראשונה הקצב אחיד ואיטי, עם עצירה ארוכה במסגרת הגדולה. בפעם השנייה משאירים אותה תנועה, אך מאריכים דווקא את הרגע שבו רואים חפץ קטן בכף. אסור להוסיף דמות, בכי או מילות הסבר. הצופים מסמנים אחרי כל ביצוע מה היה מרכזו, ומצביעים על עצירה אחת שגרמה לכך. בונים ביצוע שלישי שבו מחליטים יחד איזה רגע יקבל מחצית מן הזמן. מסיימים בניקוד זמנים כתוב לארבע התנועות. בקשו מצופה לבצע את התרשים, ובדקו אם הוא עוצר באותו רגע שבחרתם.

ערב משחקים עם השבוע הזה

אותה חפיסה, עם התוכן של השבוע.

בוחרים משחק

להעמיק