דילוג לתוכן
QUESTY

המלכה שבין שני כוחות

שלומציון הרחיבה את כוחה של הממלכה, אבל בתוך הארמון גדל סכסוך שלא יכלה לסיים. המבצרים שהגנו על השלטון נעשו גם הדרך לערער אותו.

ישר לימים

המלכה שבין,שני כוחות

שלומציון הרחיבה את כוחה של הממלכה, אבל בתוך הארמון גדל סכסוך שלא יכלה לסיים. המבצרים שהגנו על השלטון נעשו גם הדרך לערער אותו.

שלטון, כוח והסכמות. תרשים רעיוני של קשרים, ללא דיוקן של שלומציון
שלטון, כוח והסכמות. תרשים רעיוני של קשרים, ללא דיוקן של שלומציון - המקור והזכויות

בשנת 76 לפנה"ס עבר השלטון ביהודה לאלכסנדרה, המוכרת בעברית כשלומציון. בעלה, אלכסנדר ינאי, מת והותיר אחריו ממלכה ושני בנים. המלכות נשארה בידיה במשך תשע שנים. את בנה הבכור, הורקנוס, מינתה לכוהן גדול. התפקידים שאביהם החזיק יחד התחלקו כעת בין אם לבנה, ולצידם עמד הבן הצעיר אריסטובולוס, שעתיד היה לאסוף סביבו כוח משלו.

יוסף בן מתתיהו, המספר על התקופה דורות אחריה, מתאר שינוי חד בבריתות השלטון. הפרושים, שסבלו בימי ינאי, זכו תחת המלכה להשפעה רבה. אנשים שהורחקו חזרו, ואסירים שוחררו. הדלת נפתחה עבורם. מלכה שמחליפה את בני בריתה משנה גם מי רשאי לחזור לביתו, למי ניתנת אפשרות להשמיע קול וממי מצפים כעת לציית להחלטות החדשות.

אצל אחרים התעורר פחד. יוסף מספר על פגיעה באנשים שנחשבו אחראים למעשי הדיכוי של ינאי. מקורבים למלך המת פנו אל שלומציון בבקשת הגנה, ואריסטובולוס תמך בהם. המלכה אפשרה להם להתמקם במבצרים; שלושה מבצרים שבהם אוצרותיה נשארו מחוץ להסדר. הסכנה המיידית התרחקה מירושלים, אבל האנשים החמושים שהוצאו ממנה קיבלו מקומות חזקים להיאחז בהם.

בינתיים חיזקה שלומציון את הצבא. היא ניהלה ממלכה בתוך אזור של איומים ובריתות, ובשני ספריו של יוסף ניכרים הצבא, הכסף והמבצרים ככלים שבידיה. הפרושים השפיעו על השלטון, ואנשי ינאי חיפשו הגנה מפניהם. המלכה נדרשה להחזיק את הכוחות האלה באותה ממלכה במשך תשע שנים, ולשמור לעצמה גם את המשאבים שיאפשרו לה לפעול מולם.

כאשר חלתה, יצא אריסטובולוס מירושלים והחל לצבור שליטה במבצרים. אותו הסדר שהגן על אנשי ינאי נתן לבנה רשת תמיכה. המבצרים עמדו במקומם; השאלה מי משתמש בכוחם השתנתה. שלומציון מתה בשנת 67 לפנה"ס, לפני שהוכרע מאבק הירושה. שני בניה הגיעו אל הרגע הזה עם מקורות סמכות שונים ועם תומכים שרצו דברים שונים מאוד.

את קולה של המלכה עצמה איננו שומעים: יוסף הוא המספר שנותר לנו, ושיפוטיו על נשים ושלטון נוכחים בתיאורו. מתוך הסיפור עולה רצף של פעולות ממשיות: מינוי בן אחד, החזרת מורחקים, הגנה על מאוימים ושמירה על אוצרות. בסופו חוזרים המבצרים אל מרכז העלילה. הדלת שנפתחה כדי לתת מחסה נעשתה גם פתח למאבק על המלוכה.

מה נשאר מהסיפור

  • אותו מבצר יכול להגן על שלטון ולתת כוח למי שמערער אותו.

שבעת הימים

  • יום א - ארבע החלטות, שלושה מחירים

    מציירים שלושה מדדים ומניחים לידם את תקציב המשחק. בכל סבב בוחרים פעולה אחת מהרשימה, משלמים מיד ומעדכנים את שלושת המדדים. אי אפשר להבטיח תשלום מסבב עתידי או לרדת מתחת לאפס. לפני הפעולה הרביעית, כל משתתף אחר רשאי לנחש איזה מדד יישאר החלש ביותר; אין לכך השפעה על החוק. מסיימים אחרי ארבע פעולות, כשהמטרה היא להשאיר את שלושת המדדים לפחות על שתיים בלי לחרוג מהתקציב. מנסים מסלול שני בסדר שונה ובודקים אם אותו אוסף החלטות נשאר חוקי. בסוף נותנים שם לדילמה שנוצרה, במקום להכריז שזה מה שהמלכה הייתה צריכה לעשות. הנתונים נועדו להרגיש את המחיר של בחירה.

  • יום ב - ישיבה בלי קול אחד מיותר

    מחלקים את שלושת הקולות שבחומר. כל קול רושם תנאי אחד שאינו מוכן לוותר עליו והצעה אחת שבה הוא יכול להתגמש. מתחילים בסבב ללא תגובות, כדי שכל בקשה תישמע במלואה. אחריו כותבים הסדר בן שלושה סעיפים בלבד. כל סעיף חייב להיענות לפחות לצורך אחד, ואסור שיסתור תנאי שכבר הוסכם. אם אין הסכמה, מחליפים הצעה אחת בלבד ומקיימים סבב שני. מסיימים בהסדר חתום או ברשימת שני הסעיפים המוסכמים והמחלוקת המדויקת שנותרה. בין הסבבים מחליפים את מקומות הישיבה, וכל דובר פותח דווקא בצורך שהציג שכנו קודם. בסיום מסמנים איזה סעיף עלול ליצור כוח מסוכן בעתיד.

  • יום ג - הצו בלי הפנים

    מעצבים הודעה בדויה על חזרת המורחקים, על חצי נייר בלבד. מותר להשתמש בכותרת בת שש מילים, בשתי שורות טקסט ובסמל אחד. ההודעה חייבת להראות מי מודיע, למי היא מיועדת ואיפה מבקשים עזרה. אין לצייר פנים ואין להציג את בנה כמלך. מראים אותה לאדם אחר במרחק זרוע למשך חמש שניות, ואז מסתירים. הוא אומר מה הבין בכל אחד משלושת התחומים. משנים רק רכיב אחד שחסר או בלבל, ומציגים שוב. מסיימים בגרסה השנייה ומוסיפים בצד קטן את המילים מודעה מקורית בהשראת הסיפור. מצמידים את שתי הגרסאות ומסמנים את הרכיב שעזר לקורא למצוא את הדרך לפנייה.

  • יום ד - המבצר שלא מפספסים

    מציירים את שש התחנות ומחברים רק את הקשרים הרשומים בחומר. מזיזים חפץ קטן כשליח: מתחילים בירושלים, חייבים לבקר בארבעת המבצרים ולחזור לעיר. כל מעבר בקו הוא צעד, ואין קיצור דרך דרך שטח ריק. כל משתתף מציע מסלול, ואז מבצע אותו באצבע ובקול, תחנה אחרי תחנה. המטרה היא שישה צעדים או פחות. לאחר הפתרון מכסים את הקשר בין מבצר א למבצר ג ומנסים לתכנן מסלול חלופי, גם אם הוא ארוך יותר. מסיימים בשני מסלולים ובמספר הצעדים של כל אחד. נותנים לשותף את המפה בלי הנתיבים, ובודקים אם הוא מוצא קיצור שלא ראיתם בהתחלה.

  • יום ה - תשע שנים בשישה כרטיסים

    מעתיקים את ששת הכרטיסים לפי סדר הערבוב ומסתירים את רשימת הרמזים. חושפים רמז אחד בכל פעם, ומותר בכל חשיפה להזיז כרטיס אחד בלבד. אם הזזה אחת אינה מספיקה, מותר להשאיר את ההפרה זמנית ולסמן לידה נקודה; הרמז הבא מאפשר הזזה נוספת. אחרי שכל הרמזים נפתחו, משחררים את מגבלת ההזזה ובונים סדר שעונה לכולם. מציירים חץ בין בקשת ההגנה להסדר המבצרים, וחץ אחר בין ההסדר לעליית אריסטובולוס. כל חץ מקבל פועל אחד שמתאר את הקשר, בלי לטעון שהעתיד היה מוכרח. מסיימים כשכל חמשת הרמזים מתקיימים ושני החצים מוסיפים משמעות לרצף, ולא רק מספרים אותו.

  • יום ו - מה אסור לאבד בדרך

    אדם אחד קורא את ההודעה שבחומר ומוסר אותה בעל פה בתוך עשרים שניות. המקבל אינו רשאי לרשום, אבל רשאי לשאול שאלת הבהרה אחת. לאחר מכן הוא כותב נוסח לתלייה, והמקור נפתח לבדיקה. מסמנים אילו מחמשת הפרטים נשמרו ואילו שונו. בסיבוב השני מחליפים תפקידים, והמוסר חייב לבחור מראש את סדר המידע ולא רק לדבר מהר יותר. מסיימים בנוסח בן חמישה סעיפים קצרים שאפשר לקרוא בלי בעל פה, ובסימון של פרט אחד ששינוי שלו היה פוגע בפונה. לא מקבלים תוספות שנשמעות סבירות אך אינן כתובות בחומר. בסיום מוסרים את הנוסח פעם נוספת ובודקים אם הוא חוסך את שאלת ההבהרה היחידה.

  • יום ז - מפתחות למחר בבוקר

    קוראים את תרחיש הירושה ומחלקים את שלוש הסמכויות בין ארבע הדמויות. ליד כל חלוקה כותבים מי יכול לעכב החלטה ומי חייב לקבל הסבר. אסור להפקיד הכול בידי דמות אחת, אך מותר לתת לה שתי סמכויות. רק אחרי שהתוכנית כתובה פותחים את ההפרעה הראשונה ומעבירים לפיה מקרה מבחן. אם התוכנית נתקעת, מותר להוסיף כלל אחד, לא להחליף את כל המחזיקים. ממשיכים עם שתי ההפרעות האחרות. מסיימים כשאפשר לענות בכל מקרה מי מחליט, בתוך כמה שלבים ואיך אדם אחר יכול להשיג על ההחלטה. משווים כמה כללים נדרשו לכל תוכנית, ובוחרים את זו שאפשר להסביר בשלושה משפטים קצרים.

ערב משחקים עם השבוע הזה

אותה חפיסה, עם התוכן של השבוע.

בוחרים משחק

להעמיק